miércoles, 26 de septiembre de 2012

Under the same European sky


Pinchando en la imagen podréis acceder al blog que utilizará nuestra asociación a lo largo del proyecto. En él  se incluirán todas las actividades que se vayan desarrollando.

Objetivos del proyecto y estrategia



" UNDER THE SAME SKY, HOW WEATHER AND LIFE ARE DIFFERENT FOR YOU AND I"  (Bajo el mismo cielo, cómo el tiempo y la vida son diferentes para ti y para mí)

El proyecto pretende eliminar las fronteras entre países, acercarse a otras culturas, lenguas y experiencias educativas a través del estudio del clima. Más de dos mil personas (alumnos y maestros de educación infantil y primaria) de ocho centros escolares procedentes de todos los rincones de Europa ( Chipre, España, Inglaterra, Finlandia, Polonia, Alemania, Austria y Francia) llevarán a cabo una serie de actividades colaborativas que promoverán la diversidad y variedad de climas y formas de vida relacionadas. El trabajo del clima apoyará y enriquecerá el trabajo curricular de cada centro.

Objetivos:
- Fomentar la comunicación, la participación activa y el entendimiento intercultural entre los alumnos y profesores implicados en el proyecto.
- Demostrar que los niños, sin importar género, edad, capacidad, religión y situación socioeconómica, pueden jugar un papel completo y activo en una Europa moderna e intercultural.
- Ofrecer a padres y a la comunidad en general la oportunidad de involucrarse en el centro y las actividades del proyecto.
- Comprender la influencia del clima y las condiciones meteorológicas en nuestras vidas y promover los principios básicos del desarrollo sostenible.
- Mejorar las competencias TIC tanto de alumnado como de profesorado.
- Colaborar y compartir buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje mediante el desarrollo de talleres en las movilidades al extranjero.
- Aumentar la conciencia del vocabulario científico en la lengua madre y otras lenguas europeas.
- Motivar y fomentar que los alumnos tomen conciencia y responsabilidad de su propio aprendizaje.
- Poner en practica las tres erres ( reducir, reutilizar y reciclar)
- Enriquecer nuestros conocimientos en materia de educación ambiental y desarrollo sostenible.

Temas o problemas a abordar:
- La forma en que el tiempo y el clima de nuestro entorno influye e impacta en nuestras formas de vida.
- Qué problemas ambientales se derivan del estilo de vida de los pueblos y sus consecuencias negativas.
- Qué podemos hacer para preservar nuestra forma de vida de la creciente amenaza del cambio climática.
- Qué podemos hacer para promover el desarrollo sostenible.

Enfoque adoptados para lograr los objetivos:
- Reconocer a los alumnos como compañeros en el proceso de enseñanza y aprendizaje y proporcionar oportunidades para participar en la toma de decisiones.
- Utilizar las nuevas tecnologías( skype, email, páginas web) para que los niños y el personal de los centros puedan comunicarse entre sí.
-Recopilar datos sobre el tema del clima
- Organizar visitas educativas a las organizaciones o departamentos encargados de las cuestiones ambientales.
-  Producción del anuario para reunir todo el trabajo realizado y compartir con los demás aspectos de nuestras formas de vida.
- Creación de un paquete de recursos de enseñanza para ayudar al profesorado en su desarrollo personal y profesional.
- Evaluación periódica para asegurar la consecución de los objetivos del proyecto.



domingo, 9 de septiembre de 2012

Hannulah koulu




Este centro está situado en Tornio, en la Laponia finlandesa. Tiene 300 niños de 7 a 13 años. Provienen de familias de clase media y baja con fuerte presencia de inmigrantes, la mayoría de países islámicos. Es un centro situado muy al norte y este proyecto les permitirá cooperar con otras escuelas de otras nacionalidades.

Volksschule Grafenshachen



/


La Volksschule Grafenschachen es una pequeña escuela de primaria situada en Grafenschachen, un pequeño pueblo del oeste de Austria, en el estado de Burgerland. Su población es de 1.300 habitantes.
Es un pequeño centro con dos clases con 31 alumnos. En la primera clase los niños son de primer y segundo grado y en la segunda, de tercer y cuarto grado. Hacen muchos proyectos con grupos de alumnos de diferentes edades. Por tanto, los más jóvenes aprenden de los más mayores, que también aprenden a dirigir a un grupo. Es un centro que fomenta el aprendizaje colaborativo para desarrollar la adquisición de competencias y habilidades.

Szkola Poddstawowa Jana Pawla II




La Szkola Podstawowa im Jana Pawla II es un colegio de primaria situado en el pueblo de Maksymilianowo. Está situado a 15 km al Norte de Bydgoszcz, en el centro de Polonia. Tiene 274 alumnos de 6 a 12 años provenientes de un estrato socioeconómico medio-bajo. La escuela es también el centro cultural del pueblo y lugar de reunión de todos los vecinos. La mayoría no tiene ocasión para viajar al extranjero, por lo que este proyecto les dará la oportunidad de acercarse a otras culturas y países diferentes.

sábado, 8 de septiembre de 2012

Europa- Schule Erfurt Jacob-und- Wilheim-Grimm


                                  

Este centro alemán atiende a 411 alumnos de 5 a 10 años y es la escuela de primaria más grande de Erfurt. Es una escuela que se ha distinguido por su especial atención al multilingüismo. Tiene alumnos de Australia, Hungría, Rusia, Francia, Egipto, Holanda y Angola que están perfectamente integrados en la vida del centro. La Europa-Schule pretende estimular la competencia intercultural, tanto de sus alumnos como de los profesores.

South Cave Primary School



La South Cave Primary School está situada en un pueblo al lado de Yorkshire Wolds, en las inmediaciones del condado de York. El centro tiene 388 alumnos y 21 profesores.
Entre 2008 y 2010 participaron en el proyecto anterior, "Sharing our school life", en el que también participó nuestro centro. Por lo tanto, somos ya viejos conocidos.

La Demotiko Scholelo Lakatameias




Este centro está situado en el centro de Lakatameias, el suburbio más grande de Nicosia, la capitral de Chipre. Es la escuela más antigua de la zona y atiende a 140 niños entre los 9 y los 12 años procedentes de un estrato socioeconómico medio.
Este centro coordinará el proyecto, organizando y designando las tareas y funciones de cada uno de los participantes para asegurar el éxito del mismo.

L´école Charles Perrault



La escuela Charles Perrault es un pequeño centro de primaria situado en Le Gué de Velliure, un pueblo de la Vendée, en la parte Oeste de Francia. Localizada en una zona desfavorecida, la escuela tiene dos clases y atiende a 39 alumnos de un estrato socioeconómico bajo. Hay un significativo número de alumnos procedentes de familias inmigrantes, sobre todo de Polonia y Portugal. Pese a estos factores, la escuela Charles Perrault ha adquirido en su desarrollo una dimensión europea gracias a su participación en la asociación multilateral Comenius titulada "Lancemos los dados en la red europea de aprendizaje de idiomas". Con el fin de preservar y ampliar esta conciencia europea, los alumnos, profesores y representantes locales trabajan juntos para perpetuar y desarrollar las asociaciones con diferentes escuelas europeas.

¿ Qué es un Proyecto Comenius?

Es un proyecto realizado por tres centros de diferentes países europeos como mínimo.

¿ Quiénes son nuestro socios? 

Chipre ( coordinador del Proyecto), Reino Unido, Alemania, Francia, Finlandia, Polonia y Austria.

¿ Financiación?

Nuestro Centro recibirá  14.000 euros: un 80% al principio y el 20% restante durante el segundo y último curso en el que acabará el Proyecto.

¿ Para qué el dinero?

a) Para sufragar todos los gastos generados en las movilidades de los profesores a los países socios.

b) Para comprar el material necesario para el desarrollo de las actividades programadas.

Título de Proyecto 

" UNDER THE SAME SKY, HOW WEATHER AND LIFE ARE DIFFERENT FOR YOU AND I"  (Bajo el mismo cielo, cómo el tiempo y la vida son diferentes para ti y para mi)

Objetivos

1. Conocer y estudiar el clima de los diferentes países socios y ver cómo afecta e influye en las diferentes formas de vida.

2.- Acercarse a la cultura de los otros países.

3.- Comunicarse por correo postal y por correo electrónico.

4.- Aprender y practicar el Inglés como lengua de comunicación entre los profesores de los distintos países así como entre los alumnos/as.